为进一步贯彻落实工程教育专业认证理念，推进学校工科专业建设内涵式发展，学校于9月1日在行政楼330室召开2025年工程教育认证专题研讨会，邀请工程教育认证资深专家、华东理工大学乐清华教授作题为 学习新标准，落实新要求——深化面向产出的专业建设的专题报告。会议由教务处处长吕红芳主持，相关工科学院教学副院长、教学主管、教学秘书、专业负责人及骨干教师等40余人参会。
乐教授从2024认证标准修订依据和内容、强化立德树人的根本任务和要求、落实GAPC2021的新关切和修订要求，以及抓主线、守底线的关键环节等方面进行了讲解。
在毕业要求解析环节，乐教授重点阐释了11条要求的能力导向变化，特别强调要培养学生拥有运用计算思维解决复杂工程问题的知识和能力，要有基于独立思考、理性探究的批判性思维能力，要有适应新技术变革的创新能力，要能够深刻理解并遵循工程与社会可持续发展的伦理准则并承担工程师的社会责任，在团队活动和沟通交流中能够适应工作对象和工作环境的多样化和差异性。
在深化教学实践方面，乐教授提出了“知识—方法—资源”的三融入理念，强调认证关键是引导教师积极探索落实新标准的教学方法，将价值引领、创新教育、学习能力培养贯穿于教学全过程。在质量监控体系构建方面，乐教授指出，2024 版标准强调“有效举证”，核心在于形成“能力要求—学习成果—评价标准”的闭环并在“可衡量”上保持一致性。
互动环节，与会人员先后就课程目标达成度评价、毕业要求达成评价、认证材料持续改进等问题进行咨询，乐清华教授逐一解答并给出了针对性的指导。
乐教授的报告为我校深化应用型人才培养改革提供了标准引领到实践转化的有效路径，学校将继续坚守“技术立校，应用为本”的办学方略，以工程教育专业认证为抓手，深化“六双”培养模式，推动人才培养与产业需求的精准对接，为打造具有航空航天特色的全国示范应用技术大学注入强劲动力。（供稿：教务处）